Spielsachen für Jungen

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In diesem Beitrag geht es um die Fragestellung, welche Rolle unilaterale Geschlechterzuordnungen für die Kindesentwicklung spielen können. Es gibt Aufschluss darüber, wie das Kind selbst Geschlechterzuordnungen wahrnimmt und damit umgeht. Danach wird untersucht, wie Schulen und Lehrer die Entstehung einer Kritik an unilateralen Geschlechterzuordnungen beeinflussen können und sollen.

Ein Schulbeispiel aus der Praxis ist in diesem Kontext eine Lehrsequenz zur Themenstellung von Geschlechterklischees im Grundschulunterricht und wie ein Direktzugang zum Themenbereich ohne Überforderung der Schülerinnen und Schüler möglich ist. Der Unterricht sollte für die Klassen 1 bis 3 geeignet sein. Weil die Anlage um ein Bildband herum gebaut ist, zeigt sie zunächst, was ein Bildband ist und welche Bedeutung Bildbände für die Kindersozialisation haben können.

Diskutiert wird, welche Bildbände für die thematische Darstellung von geschlechtsspezifischen Stereotypen mit Primarschülern geeignet sein werden.

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